Добро пожаловать на OLD.PSYMASTERS.ORG.
    connect loginza
  • РИСК- БЛАГОРОДНОЕ ДЕЛО ?

    Сухоребрая Е.М.
    Психолог, психоаналитик,
    педагог дошкольного воспитания


    Говорят, что если человек не рискует, то он утрачивает страсть к жизни. Для наших маленьких детей изучение окружающего пространства – это путешествие по неисследованным просторам, которое неизбежно связано с риском. И ограничения в этом путешествии чреваты утратой страсти к исследованию, творчеству, проявлению инициативы.
    Однако в силу особенностей окружающего мира ребенок подвергается риску. У него под рукой вредные вещества, которые он может проглотить, опасные приборы, с которыми он пока еще не умеет обращаться. И всеми этими интереснейшими вещами имеют право пользоваться родители. Дети в попытках подражания действиям родителей (а кому не хочется стать поскорее взрослым?) , а также, из-за связанного с возрастом любопытства, зачастую подвергаются опасности.
    Что же делать родителям? Запрещать бесполезно. Природное любопытство и жажда самоутверждения, скорее всего, возьмут верх. Выход один - объяснять ребенку устройство и назначение вещей. Иначе он будет думать, что вся опасность - в наказании. И нужно быть осторожным не для самосохранения, а для избежания наказания. Опасен не предмет или действие, а родительский гнев.
    Начиная с какого возраста объяснять, спросите вы? Прямо с того момента, когда ваш ребенок впервые вышел на тропу исследований. Ведь для маленького ребенка отец и мать властители всего, что происходит. И если розетка бьет током, то, конечно же, там папа (который, кстати, только что сердито запретил ее трогать). Так что наказание в виде удара током кажется ребенку закономерным продолжением папиного гнева.
    Когда взрослые запрещают без объяснений, ребенок может воспринять это как запрет на подвижность и проявление инициативы. Ребенок теряет веру в себя и свои силы в такие моменты. Следствием такого развития событий может стать инертность и отсутствие интереса к миру. А без такого интереса невозможны развитие и формирование способности к обучению.
    Если объяснить ребенку, что отца тоже может ударить током и он тоже обращается с розетками с осторожностью, то он уяснит себе реальность угрозы. Вот только объяснять придется не раз и не два. Чтобы постепенно ребенок начал понимать, что реальность не такова, как он себе ее воображает, нужно говорить об этом. Чтобы ребенок приобретал веру в себя, нужно позволять ему экспериментировать. Ведь даже маленький ребенок не только хочет делать все то, что и родители, но и вполне способен на это в большинстве случаев. Но только при условии, что родители ему помогут, объяснят способ действия, помогут понять реальность опасностей и растолкуют, каковы их причины. Если такие обсуждения - норма, то тогда ребенок не побоится рассказать взрослому о том, что произошло в его отсутствие. Это будет означать полное доверие друг к другу.
    Воспитывать ребенка, приучать его к риску - это значит информировать его заранее о том, что ему докажет опыт. Таким путем он узнает, что не надо это делать не потому, что запретили и накажут, а потому, что это неразумно, что таков всеобщий закон и еще потому, что ему не хватает опыта, который вначале нужно приобрести рядом с родителем.
    Ребенку необходим и сам опыт, и слова о нем. Опыт информирует тело о том, что приятно, а что нет. А слова помогут избежать неприятностей в следующий раз. Только не упреки и не "так тебе и надо". В этом случае ребенок будет чувствовать себя неудачником, униженным и виноватым. Обсуждать опыт имеет смысл только после его приобретения. Позвольте ребенку попробовать. Ведь все, что обеспечивает безопасность, приобретается опытом, а технику безопасности необходимо облекать в слова. Может быть, стоит позволить детям некоторые "опасные" эксперименты в присутствии родителей, способных обеспечить безопасность и объяснить, что происходит. В результате ребенок начнет понимать, что для некоторых действий необходимы осторожность, опыт и умение. Не менее важно не позволить действительно опасные эксперименты. Это поможет ребенку понять разницу между теми и другими, а также понять, что взрослые не всемогущи и запрещают то, что сами не делают. Скорее всего, это станет залогом безопасности вашего ребенка в будущем.

    Материал публикуется
    с личного разрешения автора для проекта "Мастера Психологии"
    При перепечатывании любых материалов
    ссылка на www.psymasters.org обязательна.



    Комментарии 4 Комментарии
    1. Аватар для Natasha Forzan
      Мы взрослые никак не можем понять, почему ребенку нужно объяснять постоянно одно и тоже, но нам тоже нужно постоянно напоминать как маленьким детям, что нужно детям объяснять, а не запрещать с угрозами.
    1. Аватар для Юрий1
      Очень полезная информация! Вооружившись такими знаниями многое становится более понятным и расставляется по своим местам!
    1. Аватар для Николай
      Абсолютно согласен! Мы с самого рождения находимся в паутине запретов и наказаний. В последствии эти запреты и наказания взрослеют вместе с нами. И в итоге мы видим огромное количчество людей, которые ничего не могут и просто плывут по течению. Причем их немощность не врожденная, а выученная. Этим людям сказали, что нельзя и они поверили не проверив. Мы имеем целые поколения беспомощных людей, просто потому, что они на это согласились. Единственный способ сделать человека слабым - внушить ему мысль об этом. Других способов не существует.
      Один умный человек сказал: "Кто не рискует, тот рискует еще больше, вот в чем дело." Думаю, что категория риска давно нуждается в пересмотре, так как она перевернута с ног на голову.
      Очень актуальная статья. Автору спасибо!
    1. Аватар для olia1
      Есть ещё такая вещь как чувство самосохранения. Видимо, это связано с какими-то психическими особенностями человека, но у всех это чувство развито по-разному. А вообще-то маленьким детям недостаточно просто говорить и объяснять. Это необходимо делать, связывая с конкретным случаем и конкретным другим ребёнком. Вот тогда это будет действенно. Ребёнку нужно помогать приобретать опыт обязательно вместе с родителями. Это не только учит, но и очень сближает. Ведь этого порой очень не хватает. Родители постоянно заняты, им иногда некогда обратить внимание на собственное чадо.
  • Цитата дня


    "Природа наделила нас двумя ушами, двумя глазами, но лишь одним языком, дабы мы смотрели и слушали больше, чем говорили..."


    -Сократ-

  • Анонсы

    Международный обучающий проект
    "Образование через всю жизнь и продвижение психического здоровья"

    Объявляется набор участников в бесплатную образовательную программу
    ПОДРОБНЕЕ ...


    ------------------------------------------------

    Обьявляется набор на курс
    "ДИНАМИЧЕСКИЙ СУДЬБОАНАЛИЗ"!

    Автор и руководитель - проф. В.Е.Лановой
    ПОДРОБНЕЕ ...

    ------------------------------------------------

    Майский психологический лагерь
    "ПСИХОТЕРАПИЯ БЕЗ ГРАНИЦ"

    22-25 мая 2014 года
    ПОДРОБНЕЕ ...

Проверка тиц
Текущее время: 12:12. Часовой пояс GMT +3.
Powered by vBulletin Copyright © 2011-2012 PSYMASTERS.ORG by mr.London Перевод:zCarot